Mundo na sala de aula ? Intertextualidade nos anos finais do ensino fundamental (O)

O que determina a formação de um leitor não proficiente não é metodológico. É ideológico. Enquanto não ocorrem transformações sociais, não podemos cruzar os braços e simplesmente esperar: propor uma nova abordagem do texto, buscando imprimir qualidade à leitura, é a contribuição deste livro. A obra ainda aborda a noção de intertexto, a partir do ponto de vista da linguística textual e da análise do discurso. Algumas relações entre a leitura intertextual e a interdisciplinaridade foram apontadas como alternativas para a formação de um leitor-cidadão crítico e ciente de sua realidade, capacitado para o enfrentamento de situações-problema. As considerações finais ressaltam a importância da leitura na formação de um indivíduo e o papel crucial do leitor-mediador no desenvolvimento do processo.